互联网教育与精准扶贫

本篇文章750字，读完约2分钟

汤敏

经济学家

众所周知，“十三五”计划最大的硬骨头是在“十三五”计划结束时解决7000万贫困家庭的扶贫问题或绝对贫困问题，其中一个指标就是要防止贫困代代相传。现在我们在扶贫方面做了很多努力，但是我们都在硬件方面努力，这是应该做的。但是让我们考虑一下。为什么贫困会代代相传？不仅因为硬件问题，还因为教育质量，即使你给他一个初中文凭，他仍然是最低的一个，或一个相对贫困的人口在未来。目前，我们用来准确帮助穷人的方法和现有的教育措施可能无法防止贫困的传播。

有必要把教育质量放在更重要的位置。这主要是教师的问题，优秀的教师很难长期留在贫困地区。用传统的方式，这是无法解决的，但是有了互联网和我们的教育创新，我们已经可以把互联网和大规模的开放在线课程应用到贫困地区。然而，目前，互联网在教育领域的广泛使用很可能导致贫困地区和教育质量下降。马太效应非常明显。

如何解决这个问题？我的建议是让教育信息化在贫困地区率先普及。如果贫困地区首先推进网络教育和大规模开放网络课程，他们至少可以站在同一起跑线上。我工作的有成基金会三年前开始试验，如何把人大附中的课程直接带到农村学校。结果非常有趣。学生比老师学得快。我们在实验小学还有音乐和美术课，这是孩子们特别需要的，但是相当多的农村学校没有音乐老师，也没有美术老师。现在，我们已经组织了很多城市的音乐老师和美术老师，以大规模开放在线课程的方式拍照，并通过这种远程方式直接发送到以下地点。我认为我们应该带头把高质量的互联网教育资源送到最薄弱的地方。我们可以在城市或市场上慢慢地做，但我们必须首先帮助有需要的人。

如何才能更大规模的推广？我们需要政府、企业和社会机构的合作。让互联网增值，让教育创新带头造福我们最贫困的地区。这样，我们中国人也许能够走自己的创新之路。