本篇文章4001字,读完约10分钟

年末发生的新冠引起的肺炎疫情,就像按了巨大的暂停按钮,春天,生活,学习……一切都在这个额定下,现在人们的生活逐渐恢复。 年1月31日,严纯华校长发来了邮件。 在这个特别的时期,我想在学校新召开的“治学大家的话”栏里,和学生们分享读书的心得,回顾成长的经验。 但是,题目日长,不动笔是因为手头的所有事情都很多。 另外,因为害怕,我不知道怎么下笔。 想了几天,想起往事,有点悟性,在这里和同学们分享。 读书,让人们懂礼貌,追求进步是典型的农村娃出身,祖籍在黎山南,弱水以北甘肃临泽的小村庄。 我家的兄弟有六个人,另一个最小的七个是妹妹,在兄弟中,我是第三个。 小学生的时候,大哥和二哥成绩优异,但我总是因为成绩不合格而被父亲处罚。 房子人口多,但都是孩子,大人劳动力少,在生产队每年做秋收结算时,我家的工分不够,粮食也不够,接不到青青的时候只能向左邻右舍借粮食过日子。 所以,两个哥哥刚小学毕业就砍了学校的路,回到生产队参加劳动挣工分。 我上四年级的时候,正好是“文化大革命”的高潮,父母早早回来,抓革命促进生产,做饭带孩子无暇,回家带弟弟妹妹,为家人做饭,辍学两年。 闲暇的时候,我开始找书。 《钢铁是如何炼成的》、《创业史》、《林海雪原》、《敌后武工队》、《红岩》、《苦菜花》、《红旗飘扬》……一本。 我总是拉着风箱拿着书。 着迷的时候,经常忘记往炉子洞里添柴,火灭了,风箱吹的柴灰装满了锅台。 因此,我经常受到妈妈的责备。 两年多了,弟弟妹妹长大一点后我又回学校插队了五年级。 体验过失学的痛苦,我特别珍惜,上课的机会,我的学习成绩慢慢变好,对知识的渴望度在失学后达到顶点,饥渴求研究学,无论是数理化学,语文政治,农业基础知识,还是工业基础知识 临泽县廖泉农业中学毕业时,因为成绩优异,留在母校当了中学的民办教师。 1978年高考重新开始后,我顺利地考上了大学。 辍学两年多了,广泛猎书的经验为我以后的学习打下了比较厚的基础,第一次尝到了读书的甜头。 高尔基说,书是人类进步的阶梯。 读书,给我一个离开乡下,改变命运的阶梯,我踏上了更广阔的天地。 读书,洗心革面,严格学习1983年,我毕业于兰州医学院临床医学专业后被分配留在学校在图书馆工作。 父亲因病早逝的痛苦引起了我立志当医生、治病救人的梦想,暂时在图书馆工作,但内心深处从未放弃过这个理想。 工作之余,我翻着医书,不敢丢专业信息。 1990年,我等待着考研究生的机会,由于平时不间断的学习积累,我幸运地在那一年考上了兰州医学院临床呼吸专业的硕士研究生,导师是国内呼吸专业的权威专家邢祖林教授和医学图书信息专业的权威专家朱允尧教授 两位领导人态度严厉,做法缜密,笃实钻研学问,毅力深深感染了我。 记得有一次我的论文要投稿。 邢祖林教授到目前为止已经编撰了好几次,“再放一次,一周后拿出来,逐字仔细斟酌,没有问题地投稿,复印件必须改一千次。 ”他反复地说。 这句话给了我当时的感动非常深 直到现在,“文案可以改一千次”这句话还是经常被自己、学生、团队说的话,希望继续传达从邢教授那里学到的学问的严厉精神,散发光芒。 我的另一位导师朱允尧教授毕业于原东北大学历史系,一生从事医学图书馆的工作,是中国医学图书情报学的权威专家,特别是对目录学进行深入研究。 他经常在清代目录学者姚振宗比荣利薄、贫困的年份,以娇生惯养的事例教育我们的读书治学。 我永远记得朱老师带着湖南口音、抑扬顿挫地解释。 “有危险的嫌疑,即使被淹没也没有症状,累的时候想不到。 突然醒悟,在俄罗斯之间打开,一时不满不详细,有一些辗转的证据。 思考、鬼神通之,还有意想不到的事情,都不能这么做”(《隋书经籍志考证》后序)。 在朱老师的言传身教下,我利用图书馆的优越条件,如饥似渴地学习图书馆学的相关知识,我在今后的工作中有着医学知识和图书馆学知识相结合的基础。 研究生的学习和图书馆就业阶段的读书经验给我的人生带来了第二次好处。 著名教育家李苦禅说:“鸟想飞先振翅,人要求先读书。” 读书给了我成长的翅膀。 另外,我从读书中找到了上面的私钥。 读书,把我带到学海,泛舟去了2004年。 因为工作单位的变更,离开图书馆去继续教育学院工作了。 新职场的工作性质完全改变了,但读书知识和研究的探索却没有停止。 2005年,学校新成立了兰州大学循证医学中心,在循证医学这个新行业,我和研究生们一边学习一边研究,从零开始,白手起家,共同研究,探索前进,寻找快速发展的突破口 十余年来,我与循证医学中心呼吸成长,迅速发展到今天,循证医学中心首次有规模。 从循证医学中心毕业的学生中涌现出优秀的人才,很多研究生毕业后被邀请为青年教授、青年研究员。 中心的研究成果“国际实践指南报告标准( areportingtoolforpracticeguidelinesinhealthcare:the right statement )”由世界卫生组织指南指导委员会制定为国际标准的标志 多篇论文发表在《柳叶刀》、《新英格兰医学杂志》( nejm )、《美国医学会杂志( jama )》等医学顶尖期刊上。 国内外相关学术组织和机构、学者也给予中心很多支持,grade中国中心()、世界卫生组织“指导方针实施和知识转化合作中心”( )在兰州大学定居,亚洲指导方针合作网络( nig asia )将中心 可以说通过读书开拓视野,支持从图书馆到循证医学的新行业变革的经验,也给我的人生带来了很大的好处。 字严说“升学致和,行踪思远”。 读书,给了我寻求新探索的勇气,不要因挑战而退缩,帮助我和我的团队创新勇敢地进步。 读书,引导出港之路,创新之路1991年,循证医学正式诞生。 30年来,循证医学的先进理念、科学做法、优质证据广泛应用于临床实践、医学教育、卫生管理决策等行业。 循证医学的理念和做法也对其他学科产生了广泛而深刻的影响,出现了循证管理学、循证经济学、循证教育学、法循证学等新的交叉学科。 为了主导这一快速发展态势,切断学科快速发展先机,年12月,学校在循证医学中心基础上成立了“兰州大学循证社会科学研究中心”,培养学科交叉融合、研究方法创新、研究范式互鉴的创新人才 为了把这项工作做好,读书学习再次成为了我的优先。 我一边组建包括基础医学、公共卫生、管理学、教育学、法学、经济学、心理学等多学科的团队,一边从本学习、团队讨论中,从交叉学科的迅速发展的角度探索中心的迅速发展。 两年来,在各方支持与合作下,中心率先在中国开展了循证社会科学的学术体系、话语体系和中国路径研究。 年12月,中心成为中国智囊团索引( ctti )的源智囊团。 年5月,中心应邀参加了以“循证科学的形成迅速发展,与学科交流”为主题的s49届香山科学会议。 年12月,《循证社会科学的理论体系、国际经验和中国路径研究》(项目编号: 19zda142 )获得了国家社会科学基金重大项目的立项。 国际循证社会科学学术组织campbell合作网-中国campbell中心即将在兰州大学落户。 形成了高表示度的成果,为兰州大学社会科学总论进入esi世界前1%做出了一点贡献。 可以说读书给了我探索交叉学科的勇气。 让我在循证社会科学这个交叉前沿行业再次出港。 就像HP说的,老实说“书是站在时间海洋中的灯塔”。 读书就像灯塔导航,让我在学海里寻找新的方向,找到新的机会。 读书,种下感谢之心,回馈社会年末,由新冠引起的肺炎疫情暴发,全国上下投入了这场疫情的阻止战。 对于这个新中国成立以来传播速度最快、感染范围最广、预防管理难度最大的重大突发公共卫生事件,我关注疫情的迅速发展,调查疫情预防管理新闻,与临床一线和公共卫生专家保持密切的信息表达 2月2日,国务院发布了《关于开展儿童和孕产妇新型冠状病毒感染肺炎疫情预防管理工作的通知》,我们与甘肃省妇幼保健医院、甘肃省儿科临床医学研究中心联合,于2月3日开设了“儿童和孕产妇新型冠状病毒感染防治综合研究”应急专项 2月6日,我被任命为甘肃省科技厅对应新型冠状病毒肺炎( coved-19 )疫情科技攻击专家的副组长,带领团队承担了甘肃省卫健委委托的“甘肃省covid-19疫情防治政策及其效果判断”的课题任务。 我们小组与世界卫生组织、美国医生协会、全球导游联盟等10个国家和国际组织的专家共同完成了第一个《国际新冠儿童诊疗快速建议指南》。 协助世界卫生组织建立“covid-19全球研究数据库”。 2月9日,与国际证据援助联盟( evidence-aid )合作,将中国新冠防治肺炎的最新证据定位于全世界,每天更新。 英国和爱尔兰campbell中心ciara keenan教授与美国、加拿大、瑞典等国家证据综合和卫生科学专家共同制作了《covid-19交互式证据地图》,中国新冠防治肺炎疫情的经验、政策和方法 读书给了国家处理重大危机时事实上的机会。 雨果说“书是制造灵魂的工具”。 书带来的精神动力和知识能力,在为在疫情中逆向前进的医学同行和耐心保护的人们做感动和担心时,帮助他们满足了想贡献一些力量的想法。 这种瘟疫是对国家管理系统和管理能力的巨大考试,也是对我们每个人的特别心灵修炼。 受疫情的影响,本来就很有活力的校园,还很难找到学子们青春的身影。 原来拥挤的街头,还露出一点肖邦。 但是随着中国疫情防控的迅速发展,春天悄悄地来到了你身边。 纸短情长,回顾半生,学习学问的道路还在前进,我继续求索。 分享我的读书感,回顾自己的学问经验,祝亲爱的同学们受到一些启发。 读书是门槛最低的高贵,医治心灵顽疾的药物,希望同学们多读书,多读书,多读书,多读书,多读书。 (作者简介:杨克虎,兰州大学萃英学者二级教授,博士生导师,宝钢优秀教师特等奖获得者,国家社科基金重大项目首席专家

标题:热门:【治学大家谈】杨克虎教授:书海无涯 半生求索——我的读书经历与感悟

地址:http://www.ar7y.com/aelxw/20708.html