大学选才 如何找到这一个（解码?自主招生）

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这几天，我们在提交了高校自主招生的申请材料后，即将进入初步公示期。通过高校招生网和教育部“阳光高考”平台，我们是否入围一目了然。

据了解，今年试点仍有90所高校自主招生，其中全国77所，省(区、市)13所，招生人数不超过试点高校招生总数的5%，与2016年基本持平。虽然高校自主招生人数在我国高考考生总数中所占比例很小，但由于其特殊性和示范意义，每年都受到广泛关注。

今年是“新高考”试点后的第一年。面对“新高考”和“三位一体”招生的新探索，已经进入第14个年头的自主招生能否与时俱进，准确定位？“新高考”所反映的高考人才选拔和录取的新方向，对自主招生将提出什么新的要求？

如何使命题更科学

自2003年第一批大学尝试独立招生以来，在过去的14年中，试点大学的规模不仅从22所扩大到90所，而且选择的类型也逐渐多样化。从单一的自主招生发展到“自主招生+高校特色招生计划”的复合型人才选拔方式，即人们所说的普通自主招生和特色计划相结合。例如，北京大学的普通自招与“博雅计划”相结合，清华大学的普通自招与“领导计划”和“自我完善计划”相结合，南开大学的“公共人才选拔计划”，复旦大学的“王道计划”和“博雅杯”相结合。

其中，普通自主招生的招生目标是考察学生的学科特点和创新潜力，而特色计划则反映了不同学校的多元化特点，有的学校体现人文专业，有的学校体现科技专业，有的学校注重综合素质评估。

然而，无论是普通自主招生还是特殊计划招生，命题的科学性始终是检验自主招生含金量的重要指标。在采访中，记者了解到，几乎所有的高校都设置了初试、笔试和面试，一些优秀学生可以不参加笔试直接进入面试。根据教育部发布的《关于进一步深化高等学校自主招生改革试点工作的指导意见》，笔试科目已从几年前的多门科目减少到一门科目。那么，自主选择的笔试和面试能不同于高考命题，并检验学生的专业和创新潜力吗？

以2016年北京几所大学自主选拔为例，北京化工大学的考试不仅考查高中知识，还涉及逻辑思维和创新知识。北京林业大学的考试增加了实验操作部分的分数，旨在考查考生的实践能力。例如，考官简单讲解水泵的拆装原理，给考生一些工具让其自己完成操作，或者给考生一些电路板和电线做无线电信号。此外，学校在采访中设置了更加开放的内容，如如何对待电信诈骗案件，以及如何对待阿尔法狗和李世石的人机战争的结果。

清华大学招生办主任刘震介绍说，2016年，清华大学复试的主考人由来自20个系的440多名专家组成。在专业面试中，每个部门都会为不同类型的应聘者设计独特的面试方法。在建筑学院，访谈不仅考察学生的综合素质，还考察他们对城市、空房间和建筑的理解和表达。2016年，他第一次加入新亚学院，选择顶尖人才，重点关注基础数学知识、人文素质、未来抱负和文体专长的灵活应用。另一个新增加的专业方向是车身设计面试，它允许候选人在一个项目上即兴绘画。评价不是基于“相似性”，而是主要取决于候选人的观察力、表现力和设计灵感。

“虽然各高校都在自我选择命题的科学性上下了很大努力，但试题是否能真正反映高校的特点和水平，是否足够科学严谨，尤其是能否有效地考查学生的专业和创新潜力，仍然是一个难题。在采访中，许多高校负责招生的教师直言不讳地表示，“人才选拔是一件专业性很强的事情。”国外一流大学有一个由近100人组成的特殊招生小组，该小组需要长达六个月到一年的时间来检查学生。我们国家的大学往往只有几个招生办公室，招生工作也集中在几个月。许多招生人员被临时从各个部门调过来。无论是招生规模、招生方式的优化，还是命题的科学性，我国高校都有待提高。"

如何适应新的变化

今年，自主招生面临新的形势:在“新高考”第一年，部分地区将分批录取，“一”分数线将被稀释甚至取消。一些省份将实行“专业+部门”的自愿申报方式，这将使一所学校拥有多个录取分数，而浙江等地近年来试点的“三位一体”招生也有大规模推广的趋势...独立选择学院和大学，尤其是，

以“三位一体”招生为例，许多大学如北京大学、清华大学、复旦大学都在浙江进行了探索。按照6: 3: 1的比例，高考分数占60%，大学综合考试占30%，高中水平考试占10%。最后，考生的综合分数被转换。高校综合考试包括课外研究或学习、创新成果、文体特长、志愿公益活动、个人陈述和推荐的综合考试和测试。

记者了解到，“三位一体”招生已经在每年6月22日左右认可了学生的成绩。当高考成绩出来时，考生就可以知道自己是否被高校录取了。此时，高校自主选拔刚刚进入到对学生成绩的认可阶段。“很多通过自主招生获得分数降低的考生，都通过‘三一’考试确认了自己被高校录取，并放弃了自主招生的分数确定，这在客观上导致了考生自主招生的流失。”

“目前，高校自主选拔、综合评估等多种招生类型仍存在同质化倾向。虽然三位一体侧重于综合评价，自主招生侧重于学科专业和创新潜力，但在现实中，由于真正具有学科专业和创新潜力的学生数量并不多，论文、专利、科研成果等自主申请材料在一定程度上是存在的。”“注水”和“找枪手给他们写”等等，高校也非常多。一位长期从事大学招生的老师说。

如何招聘合适的学生

随着“新高考”、“三位一体”和招生综合评价的推进，独立招生在高校人才选拔中应该承担什么样的职能定位？

在采访中，许多学者表示，自主选拔的真正意义不在于招收多少学生，而在于打破“一门考试决定一个人的一生”，向社会和基础教育发出一个信号，即学生要注重自身的综合素质，鼓励学生大胆创新，发挥自己的潜力和特长。

“虽然普通自主招生的定位具有特色和创新性，但许多招生计划仍侧重于综合素质的评估，这不应成为自主招生的内涵。”一些学者对此进行了分析。

当然，近年来，高校招生自主权的应用取得了很大进展。有专家指出，在自主招生试点之初，只有少数高校认真研究科学的人才选拔标准，相当一部分学校“随大流、打酱油”。但现在，绝大多数高校都在认真思考如何招收真正符合学校特点的学生。

以南开大学今年的自主招生为例，学校将自主招生的专业分为八大类:数学、物理和化学。考生只能申请一个专业类别，每个报名专业(类别)仅限于一个特定的专业。据南开大学招生办公室负责人介绍，今年限制类报纸的数量从去年的1-3家增加到了一家，这表明学校选拔的人才不再是广泛的投送，而是准确地发挥他们的力量，真正选拔出符合南开“公共能力”素质教育理念、具有学科专长和创新潜力的优秀学生。

无论如何，高校的人才选拔应该是多样化的、有特色的，不同学校的人才选拔标准应该是不同的。高校不仅要看到“摆在我们面前的一盆米”，还要思考“做饭前用什么样的米”。

(参加面试的有、、程)

《人民日报》(2017年4月26日，第12版)