国际学生评估：中国学生数理成绩优异 合作技巧平平

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据英国媒体报道，人们在学校的考试成绩是学生努力学习的结果。然而，进入职场后，人们会发现社交技能和与他人合作解决问题的能力实际上更重要。那么，学校的教学体系是否符合年轻人的需要呢？

据英国广播公司网站11月22日报道，国际学生评估项目(pisa)首次测试了全球合作解决问题的能力，该项目旨在衡量学生在阅读、数学和科学方面的能力。

不难发现，那些能在考试中获得高分的学生在与他人合作解决问题方面也做得更好。

根据报告，这些学生更有可能拥有分析信息和复杂推理的能力来帮助他们解决问题。

从国家的角度来看，那些取得突出学术成就的国家，如日本、韩国、新加坡等。在集体解决问题方面也表现出色。

然而，中国大陆的情况不同。虽然内地学生在数学和科学方面表现出色，但他们在合作技巧方面表现平平。

具有合作解决问题能力的前20名国家和地区是新加坡、日本、香港、韩国、加拿大、爱沙尼亚、芬兰、澳门、新西兰、澳大利亚、台湾、德国、美国、丹麦、英国、荷兰、瑞典、奥地利、挪威、斯洛文尼亚和比利时。

中国香港

根据报告，这里应该特别提到香港。香港学生在这次考试中名列第三，表现良好。

专家表示，这表明香港过去20年的教育方向是正确的。

香港的学校不鼓励学生背书。相反，他们训练学生从多方面看问题，锻炼他们的分析能力和批判性思维。

同时，鼓励学生关心时事，让他们分组讨论一些有争议的问题，并努力达成一定的共识。

对此，香港教育局也发表声明称，这是香港教育改革和共同努力的结果。

然而，教育专家警告不要自满，称香港学生的软技能仍有很大提高空间。

女孩的态度

根据这份报告，五年前，pisa还进行了一项个人问题解决能力测试，大多数国家的男孩似乎表现更好。

然而，当加入集体合作来解决问题时，女孩显然有优势。

这一结果在每个国家都是一样的，尤其是在英国，那里存在着巨大的差距。

同时，这也表现在学生的态度上。

女生更注重人际关系，对人际关系的态度更积极。这意味着他们对别人的意见更感兴趣，希望别人成功。

另一方面，男孩更注重团队合作带来的好处，以及合作如何有助于提高他们工作的效率和效力。

根据报告，弱势学生似乎更注重团队合作的价值，因为他们更喜欢成为团队的一员，而不是单干。

他们认为团队做出的决定比个人做出的决定更好。

报告还发现，学校里的学生越多样化，合作技巧就越好。

教师影响

调查还发现，课堂环境对学生的合作表现有很大影响。

如果课堂上组织更多的辩论，学生对合作会有更积极的态度。

此外，如果老师更支持，与学生的关系更好，学生更愿意合作。

因此，教师的影响是巨大的。如果教师鼓励合作，创造合作环境，效果会更好。

当然，学习不仅限于学校。如果学生家长更关心孩子的学校活动，学生在合作解决问题方面的表现会更好。

善于与社交媒体沟通的学生在合作中表现更好，而喜欢玩游戏的学生相对较差。

这意味着学校在设置课程时应该考虑如何将这些技能融入教学大纲。

因为在当今社会，只有阅读不会自动掌握有用的社交技巧。