德育，铺就成长的底色

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通过“教师谈‘童话’社会主义核心价值观”活动，鼓励师生生动诠释社会主义核心价值观，促进价值观深入人心；利用高中推进“行政班+步行班”教学管理改革，探索“全员德育”教学管理改革，提升原有单一行政班德育管理模式...

十八大以来，江苏省泰州市通过了“主题德育”行动计划，鼓励学校和班级在德育活动中开展“微创新”，努力将“德育”植入教育的全过程。

台州的探索只是中国五年来中小学德育的一个缩影。党的十八大报告明确提出:“以德育人是教育的根本任务，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”，德育的重要性被提到了前所未有的高度。五年来，各地中小学认真落实以德育人的根本任务，在各科课堂教学中实施德育教育，渗透校园生活的方方面面，延伸到学生发展的方方面面。道德教育不仅为学生的终身成长铺平了道路，而且将道德的芬芳从校园吹进了家庭，吹进了社会的角落。

在过去的五年里，德育的任务变得更加突出，并与时俱进。从“轻声行走、轻声交谈、挥手致意”的微观行为，到“享受一天”这一学生日常生活的基本常规，各校“学生主流价值观”实际形成，社会主义核心价值观的培育和践行扎实落实。

在过去的五年里，道德教育的载体变得更加多样化，并与技术变化同步。在“互联网+”的技术变革下，许多学校推出了“人人论坛大规模开放在线课程”系列。专家学者通过网络面对家长、同事和学生，交流和分享他们的成果，为育人搭建新的载体。

德育的力量更加强大，它与教学有着相同的起源和相互促进。相关部门的合并，德育与教学的责任人同室共命运，加强了学校工作的顶层设计，增强了育人的协同性、力度和活力。

更重要的是，在过去的五年里，德育产生了更加深远的影响，这与学生的成长是一致的。它增强了德育在课堂和实践中的影响力，将学校德育活动转化为课程，提高了德育的系统性和科学性，保证了德育的有效性。

人民日报(2017年10月13日，第13版)